No se si lo habeis intentado u os habeis visto en una de estas, pero qué
situación mas tensssa es la de (tashaaaann) "el profesor de
autoescuela".. vamos, hacer de maestro, llevarte tu coche y darle un
par de clases a alguien que conoces. Gran factor riesgo.
Pero es que ademas ese factor se eleva al cubo con alerones si la alumna en cuestión es tu NOVIA..
Tú ahí de buen rollo, con esas ganas de que se saque el carnet, vamos
mi niña, lo vas a hacer genial, sin sospechar que estás a punto de
realizar una tesis de doctorado cum laude en la peligrosa singladura
del buenrollitoborderline (así todo junto).
Realizada pues mi tesis, paso a resumir cual contraportada de libro de bolsillo las conclusiones de este estudio:
PRIMERA FASE: ILUSIÓN Y BESITOS
El sujeto experimentado (en adelante, sujeto A) asiste al aprendiz (en
adelante, sujeto B) en el reglaje de sillón, espejos y cinturón,
pasando a arrancar el vehículo. Éste una vez arrancado emite un ruido
(brrum) que hace que el suj.B grite "bieeenn!!" cual retorno a edad
larvaria.
Las constantes vitales se mantienen estables dentro de unos parámetros emocionales relativamente intensos.
El suj.A indica cómo meter la primera velocidad del vehículo y cómo soltar embrague y pisar acelerador en secuencia.
SEGUNDA FASE : PRIMERAS RISAS, ESTO ES NORMAL NENA
El vehículo avanza unos centímetros antes de calarse con una gran
convulsión que provoca en ambos sujetos un golpe de cabeza
atrás-delante. El sujeto A anuncia la normalidad de la situación y
aconseja al suj.B que la próxima vez vaya soltando el embrague mas
lentamente y no pise el acelerador tan rápido.
El proceso se repite con dispares resultados en centímetros, golpes de cabeza atrás-delante y tipos de convulsiones mecánicas.
Constantes vitales normales, ritmo cardiaco mas elevado, observándose
en el suj.A una frecuencia de latido algo mas elevada y cierta
sudoración en las manos.
TERCERA FASE : PRIMEROS ÉXITOS, ESTO ESTÁ CHUPAO
El vehículo avanza a buen ritmo en primera velocidad, ante lo cual el suj.B comienza a sufrir el síndrome fernandoalonsus que lo lleva a pisar el acelerador. El suj.A por tanto indica la necesidad de frenar e introducir la segunda velocidad.
El suj.B procede a manipular la caja de cambios con éxito y se procede a dar un par de vueltas al recorrido elíptico del terreno.
Se descubre en el recorrido la existencia de un par de baches de
profundidad, ante los cuales el suj.A aconseja la reducción de
velocidad ante el primero. En este momento el suj.B se satura de
información (existencia de bache, peligro, girar el volante, frenar,
pero pisar el embrague para que no se cale, había que hacer algo en la
caja de cambios?) y termina de procesarla justo después de haber
superado el primer bache a la velocidad inicial con contacto de gran
parte de la zona inferior del vehículo con el suelo.
Dadas estas circunstancias y ante la proximidad inminente del segundo
bache, el suj.A decide que tal vez la primera información no se
interpretó como orden por falta de volumen, por lo que esta vez
aumenta los decibelios vocales en un "para,para!!" que literalmente es
obedecido, antes por el vehículo (que se cala) que por el suj.B.
El suj.B por su parte se incomoda ante la forma de la orden del suj.A, produciéndose el primer cruce de miradas nivel 2.
Constantes vitales aceleradas, suj.A ritmo cardiaco mas elevado, suj.B presenta cierta ansiedad, vehículo herido leve.
CUARTA FASE : NO ME GUSTA TU COCHE EL OTRO ES MAS SENCILLO
Una vez realizadas disculpas mutuas,
el suj.B anuncia su disconformidad con el vehículo, que en su opinión
tiene "demasiados cojones". El sujeto A por su parte agradece
interiormente esta afirmación pensando que así tal vez una vez
conseguido el permiso o carnet por parte de B, su vehículo no será
utilizado.
Se reanuda el itinerario pasando a mayores velocidades y a meter la
tercera velocidad, notándose aún mas en este caso el anteriormente
mencionado síndrome fernandoalonsus del suj.B.
Tras algunos fallos como pasar de primera a cuarta o de segunda a quinta en momentos inmediatamente anteriores a la presencia de los baches, y en consecuencia tras pasar por encima de estos baches,y en consecuencia que el suj.B acelerara en lugar de embragar, y en consecuencia que el suj.A dijera que frenasequefrenase y en consecuencia que el coche se calara, y en consecuencia que el suj.A elevara la voz cual energúmeno, y en consecuencia que el suj.B se incomodara aún mas, y en consecuencia que el vehículo presentara signos de llanto, ambos sujetos deciden la interrupción de las clases. Cruce de miradas nivel 4.
Constantes vitales en ebullición, ritmos cardiacos de colibri, suj.B presenta estado de ansiedad propio del momento anterior(y probable) a un asesinato, suj.A presenta hipersensibilidad al entorno propios del "nunca mas, nunca mas" que en la interactuación con los demás conductores de camino a casa se plasma en constantes miralhijoputaese, perodondevassocapullo y averdondecoñotandaoatielcarnécanidemierda.
Una vez finalizado este estudio, es de señalar que ninguna tensión hay mayor que la de asumir el papel ignorante ante tu pareja, o la de profesor magistral eante idem.
Y que no hay tensión que un par de polvos no cure.
Estudio finalizado. Caso cerrado.